Uczniowie klas V wykonali kolejne zadanie w ramach projektu edukacyjnego „Polak ma essę”. Tym razem na języku polskim, przed omówieniem wiersz Tadeusza Różewicza „Przepaść”, wykorzystaliśmy rutynę „Mosty”. Jest to metoda wizualnego myślenia, która wykorzystuje trzy kroki: 3 myśli/skojarzenia, 2 pytania i 1 metafora/porównanie.
Na początku uczniowie zapisali 3 skojarzenia związane z pojęciem PRZEPAŚĆ, następnie sformułowali pytania dotyczące tego pojęcia, na koniec stworzyli 1 metaforę/porównanie, która/które wyjaśniła/wyjaśniło, czym jest analizowane pojęcie.
Metoda ta zachęciła uczniów do porównywania swoich początkowych skojarzeń z wiedzą, którą zdobyli w trakcie zajęć. Uczniowie bardzo chętnie dzielili się swoimi myślami i pytaniami, co pozwoliło na dyskusję i wymianę poglądów oraz stworzyło podłoże do interpretacji tekstu poetyckiego.
Lekcja ta pokazała, że młodzież ma niezwykle ciekawe spostrzeżenia oraz potrafi wyciągać właściwe wnioski. Zastosowanie tej metody pozwoliło w sposób płynny przejść do omówienia wiersza i ułatwiło uczniom zrozumienie, czym może być PRZEPAŚĆ w świecie literatury.